A CIDADANIA E A
ECOLOGIA COMO CONSCIÊNCIA AMBIENTAL E O FUTURO DO
PLANETA
ABELARDO DANTAS
ROMERO
http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=3430
INTRODUÇÃO Em meados do século XIX, as pesquisas
na área da ecologia natural ganharam consistência com os estudos dos sistemas
florestais e marinhos. Desenvolvem-se diferentes aspectos dessa interação,
estruturando o conhecimento cientifico. Há cerca de 3 anos o mundo apavorou-se
com a sentença apocalíptica dos cientistas acerca da Terra: E assim o mundo passou
a temer as consequências do superaquecimento global, o derretimento das
geleiras, o caos no Universo, tendo-se propagado, na mídia pelo menos, uma onda
verde de campanhas de consciência ambiental para minimizar os estragos
produzidos pela sociedade capitalista e industrializada ao meio ambiente. A
dinâmica e o equilíbrio dos ecossistemas dependem de sua biodiversidade da
quantidade e da qualidade das espécies neles existentes e das interações que
elas estabelecem entre si e com o meio físico. Através deste trabalho,
mostra-se a necessidade da conscientização coletiva para que tenhamos um meio
ambiente sadio para as futuras gerações.
I - A DEGRADAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Com o advento da Revolução Industrial
os problemas ambientais começaram agravar-se cada vez mais, primeiro nos atuais
países desenvolvidos e depois no restante do mundo. A degradação da natureza,
embora possa ocorrer em pequena escala em sociedades tradicionais, é
decorrência típica do desenvolvimento desenfreado do capitalismo selvagem existente
e da modernização que este promove na sociedade industrializada. É por este
motivo que, também aqui no Brasil, os problemas ambientais expandiram-se e se
agravaram bastante com a industrialização e a urbanização do país, notadamente
a partir dos anos 1960. Em sua grande amplitude nos dias de hoje, a questão
ambiental é uma consequência ou um subproduto da modernidade, da sociedade
moderna ou capitalista, que, por um lado, e, por outro lado, amplia a qualidade
de vida e, por outro, provoca ou agrava inúmeras contradições. Assim, essa
sociedade, por exemplo, diminui as taxas de mortalidade geral e infantil,
alargando a expectativa de vida, produzindo novos bens e serviços e expandindo
o seu consumo, mas gerando desigualdades, poluição, desmatamentos e guerras
mais devastadoras por causa da tecnologia moderna e do querer sempre mais. Toda
tecnologia na sociedade moderna capitalista e industrial produz um avanço
tecnológico maior que todas as demais sociedades juntas, do passado ou do
presente, encerrando aspectos positivos e negativos. Representa uma melhoria,
encurtando as distâncias economizando trabalho humano, aumentando a
produtividade no campo, mas também compreende um potencial de desordem e por
que não dizer de desastres com acidentes aéreos ou rodoviários, máquinas
ajudando a dispensar trabalhadores humanos, perigo de alimentos contaminados
por agrotóxicos etc. Com o nascimento e o desenvolvimento capitalismo na Europa
ocidental, e sua posterior expansão para todos os cantos do mundo, agravaram-se
os problemas acarretados pela devastação da Floresta Amazônica, da poluição do
ar, dos rios e dos oceanos, a par de uma intensa urbanização com problemas
ambientais como abastecimento e poluição da água, submoradia, acúmulo de lixo,
entre outros. A maioria das pessoas como as empresas capitalistas, o importante
não é o que é bom para todos ou que é justo, mas o que lhes dará lucro
rapidamente, mesmo que em longo prazo isso tenha consequências negativas para a
humanidade. Assim, uma empresa moderna, particular ou pública, inserida no
mercado capitalista, é melhor devastar umas flores para a obtenção de madeira
que preservá-la para evitar a poluição atmosférica e a destruição da flora e
fauna locais, trazendo consequências negativas para a humanidade.
II
- O HOMEM E O MEIO AMBIENTE
O homem interfere nas cadeias
alimentares ao extinguir espécies ou vegetais por meio da caça predatória e da
degradação ambiental. Os ecossistemas ficam pobres tendo em vista a
simplificação da ação humana, com a introdução de monoculturas, grande número
de espécies vegetais e animas é suprimido e o equilíbrio é fragilizado. As
pragas constituem umas das expressões desse desequilíbrio. O conceito de cadeia
alimentar traduz os fluxos e as trocas de energia dos ecossistemas: as plantas
que recebem a energia solar e se nutrem de substâncias inorgânicas do solo são
o alimento dos herbívoros, e estes constituem o cardápio dos carnívoros.
Bactérias e fungos decompõem os organismos que, quando mortos, realimentam o
fundo de fertilidade natural do solo, e assim é recarregado para sustentação de
novos ciclos. O combate desenfreado aos insetos por agrotóxicos elimina outras
espécies atingidas pelo veneno. Na ausência de predadores naturais eliminados,
outros insetos aumentam sua população e se convertem em novas pragas,
desencadeando um processo de destruição ainda maior com agrotóxicos mais
potentes. O capitalismo em grande escala ganha com a venda desordenada de
agrotóxicos e os consumidores perdem pois adquirem produtos sem qualidade sendo
nocivos a sociedade. O despejo de esgotos industriais, contendo metais pesados
e substâncias cancerígenas, interfere diretamente nas cadeias alimentares,
colaborando para a degradação ambiental Durante anos foram usadas experiências
desastrosas, podemos citar o óleo ascarel que foi usado durante anos como
isolante nos geradores por causa da resistência a elevadas temperaturas, até
que se descobriu ter sido essa substância a responsável pela destruição da
metade da fauna e da flora do Mar do norte da Europa. Os cientistas puderam
ainda comprovar que o óleo era cancerígeno, ainda que uma parte fosse diluída
em um milhão de partes de água. Aonde o ascarel despejava morriam centenas de
peixes, de algas e de pássaros, decisão importante foi a substituição do ascarel
pelo óleo mineral que tem a mesma função e não destrói o ecossistema. Outro
exemplo bastante significativo de destruição do ecossistema foi o despejo de
mercúrio na tragédia da Baía de Minamata no Japão em 1954. O mercúrio entrou na
cadeia alimentar ao ser absorvido de modo direto, por algas e mariscos. Sendo
um metal pesado sua concentração foi aumentando no organismo dos peixes e
camarões. As aves que comeram esses animais passaram a voar sem direção em
círculos, sem paradeiro.
III - ESPÉCIES AMEAÇADAS E PRESERVADAS Campanhas ecológicas em todo mundo
conseguiu com que fosse substituído, na década de 1990, o gás CFC dos sprays
(desodorantes e espuma para barbear), pelos gases butano e propano, que agem
como propelentes. Temos hoje o SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem
Industrial e escolas técnicas preocupadas com ameaça ao planeta formando
mecânicos para a reciclagem de gás. Em relação a extinção foram extintas 2 mil
das 11 mil espécies de aves que existem no planeta, 20% dessas espécies de
peixes de água doce, 30% dos insetos e 40% dos fungos, que aumentam a absorção
de nutrientes pelas raízes das plantas. A terra abriga hoje 30 milhões de
espécie de vida vegetal e animal, das quais apenas 2 milhões são conhecidos e
estudados. Existem atualmente 5.500 espécies animais e 4 mil espécies vegetais
seriamente ameaçadas de extinção, sendo que 450 dessas espécies animais e
vegetais são do Brasil. Os ambientalistas desenvolveram projetos que
conseguiram salvar 16 espécies animais e vegetais. Exemplifico como salutar o
Projeto Lontra – desenvolvido pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente –
IBAMA e pela Universidade Federal de Santa Catarina, com expressivo resultado,
o projeto Baleia Jubarte esta concentrado na região de Abrolhos no Sul da
Bahia, principal área de reprodução e de criação.
IV - A CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA No Brasil, como agravante, prevalece um
capitalismo selvagem, subdesenvolvido ou dependente, que está em uma posição
periférica no sistema capitalismo mundial. Aqui, além da presença de um Estado
acostumado a mandar e a desmandar sem levar em conta os interesses da maioria
da população, há um poder público autoritário cruel, e, como vimos marcados por
um elevado grau de corrupção e desmando. Tudo isto são heranças da nossa
colonização, que criou entre nós uma mentalidade do tipo: é bom sempre levar
vantagem em tudo em detrimento dos outros, o que não poupou nem a natureza, são
também consequências de nossa industrialização, que foi tardia e, ao mesmo
tempo, rápida e que se intensificou apenas no século XX.
Existe aqui em nosso país um grande
número de desempregados e subempregados, um exército de reserva de
trabalhadores juntamente com enormes contingentes populacionais que vivem em
situação de penúria e pobreza, pensando tão-somente em sua sobrevivência e não dando
conta da importância ambiental, pois não são educados para isso. Isso se faz
também porque entre nós, a consciência ecológica, ou seja, ambiental, isto é a
consciência da maioria da população sobre o valor da natureza, sobre a
necessidade de preservá-la nasceu tardiamente e ainda é muito incipiente,
resultado tanto de fatores sociais como pobreza e desempregado quanto ao
precário sistema escolar, que só recentemente começou a desenvolver campanhas
educativas e uma lenta melhora do problema ambiental.
V - AS METRÓPOLES ESTÃO CADA VEZ MAIS
POLUIDAS As metrópoles
brasileiras são mais poluídas que as grandes cidades por causa de uma série de
motivos: elenco dois motivos base para que isto ocorra à falta de zoneamento
rígido, que determine áreas periféricas nas quais não há ventos que sopram em
direção da cidade e a carência de bons sistemas de transporte coletivo, o que
leva as pessoas proprietários de carros particulares a usá-los diariamente para
ir ao trabalho ou às compras. Somente nos anos 90 começou a preocupação em
estabelecer limites para essas emissões, com programas de catalisadores nos
carros novos e filtros especiais em chaminés de fábricas. Em algumas cidades,
como São Paulo, existe desde essa época um sistema de rodízio de veículos, em
que os carros com determinado final de placa não podem circular em um dia da
semana, algo que se pensou inicialmente para o inverno, quando a poluição do ar
é mais intensa por causa das poucas chuvas e das inversões térmicas. É bom
ressaltar que medidas paliativas, desse tipo como programar um sistema de
rodízio de carros ou de rodízio de bairros que vão ficar sem água durante
alguns dias por semana ou por mês, muito comum no Brasil, somente evidencia a
incapacidade de gerência dos nossos governos que não estão preocupados
realmente com a questão séria do meio ambiente.
VI - A CARÊNCIA DE AREAS VERDES Um dos principais problemas ambientais
das grandes cidades e, às vezes, até das médias cidades brasileiras é a
carência de áreas verdes, isto é, reservas florestais, parques e praças com
muitas árvores e preservadas. A carência de áreas verdes agrava-se mais, com a
poluição do ar e torna mais restrita as opções de lazer da população, pois tais
áreas são em geral locais de recreação, de esportes, de passeios ou de descanso.
Estabeleceu internacionalmente que são
necessários no mínimo, 16m2 de área verde por habitante, proporção respeitada
em cidades europeias como Londres, Estocolmo, Copenhague e Viena. Mas no
Brasil, isso é raro, em São Paulo a terceira cidade do mundo, por exemplo,
existem apenas 4,5 m2 por habitante de área verde por habitante. (Fonte: www.ibge.gov.br).
VII - O LIXO E ESGOTOS Temos um grande problema nos grandes
centros urbanos o lixo e dos esgotos. O volume de lixo produzido por pessoa é
enorme nas sociedades industrializadas. Um estudo recente do IBGE, mostrou que,
em média, cada morador de área urbana no Brasil produz 220 kg de lixo
domiciliar por ano. Se somarmos a isso os resíduos produzidos pelas indústrias,
escritórios, hospitais que produz lixo particularmente perigoso e que deve
receber uma coleta especial e incineração o que nem sempre é respeitado. Muitas
cidades não têm mais aonde colocar o lixo que produzem, boa parte é jogado em
terrenos baldios, o que consequentemente contribuem para a multiplicação de
ratos, baratas e outros insetos transmissores de doenças. Com as chuvas esse
lixo pode se infiltrar no solo e contaminar a água subterrânea ou ficar na
superfície, em poças de água, favorecendo a proliferação de mosquitos que podem
transmitir doenças como a dengue e até malária. Os esgotos urbanos geralmente
são despejados em rios que cortam a cidade, poluindo-os intensamente e
transformando-os, muitas vezes, em rios fétidos e mortos sem peixe. É ainda
raro no Brasil, salvo as empresas cito como a de alumínio, papel e vidro que
fazem reciclagem, mas ainda é bem pouco para a quantidade de lixo que
produzimos.
VIII - A POLUIÇÃO SONORA E A POLUIÇÃO
VISUAL A poluição sonora
e a poluição visual são também um grave problema para grande parte dos centros
urbanos do país. O barulho excessivo provém dos veículos em circulação, das
obras em construção, de britadeiras de vendedores ambulantes, etc. Este
barulho, frequentemente, atinge níveis alarmantes, provocando neuroses e a
perda progressiva da capacidade de audição. A poluição visual se expressa
principalmente pelo elevado número de cartazes publicitários, que exageram as
vantagens do que anunciam e, não raro, demonstram preconceito contra as
mulheres ou indígenas, os negros ou pessoas com orientações sexuais diferentes
da heterossexual. Além disso, em inúmeros casos, a propaganda alardeia produtos
inacessíveis à maioria da população.
IX - CLIMA URBANO Outra alteração ambiental que a
industrialização acarreta nos centros urbanos é a formação de um micro clima
específico nessa área, denominado clima urbano. O clima de uma área não depende
apenas de condições locais, mas de fatores planetários, massas de ar,
circulação, atmosférica, insolação. Todavia os fatores locais de maior ou menor
presença de água, vegetação, de gás carbônico no ar também influenciam o clima,
embora sua importância se restrinja as áreas pequenas. Dai o nome microclima
para designar climas de áreas restritas, principalmente em algumas cidades. De
modo geral, as cidades industrializadas são mais quentes e mais chuvosas que as
áreas rurais vizinhas. Além disso, os enormes edifícios que surgem
especialmente na parte central das cidades limitam a ação dos ventos,
provocando a formação de verdadeiras ilhas de calor. O asfaltamento do solo
urbano dificulta também a infiltração das águas das chuvas, contribuindo para a
ocorrência de enchentes nas épocas de precipitações fortes. O aumento dos
índices de pluviosidade decorre, sobretudo da grande quantidade de particular
sólidas – poeiras – na atmosfera da cidade.
X - A ÁGUA POTÁVEL Outro problema ambiental sanitário dos
grandes centros urbanos do país, que se agrava com o tempo, é o abastecimento
de água potável. A qualidade da água utilizada nas residências é tão importante
que 80% das doenças existentes nos países subdesenvolvidos devem-se a má
utilização desse recurso. (fonte: www.ibge.gov.br). A rede de água para
abastecimento urbano no Brasil ainda é insuficiente para a crescente população das
médias e grandes cidades, apesar de sua expansão. Uma parcela da população,
especialmente nas periferias e bairros pobres, sempre fica a margem da rede de
água tratada. A água torna-se cada vez mais difícil e menos pura nos grandes
centros.
XI - A ECOLOGIA NA SALA DE AULA A ecologia ambiental é tema obrigatório
nos encontros de ecologistas. Todos são favoráveis à educação ambiental ampla e
obrigatória, mas há pontos controversos: ela deve estar numa única cadeira ou
em módulos de varias disciplinas. Devemos capacitar nossos professores para
ministrar cursos de bom nível que relacionem ecologia, ciência, vida cotidiana
e mudança cultural. Como combinar educação ambiental em sala de aula, com
práticas externas que apliquem os conceitos estudados em sala. Salienta-se que
deve ser dado o mesmo tipo de aula a alunos de diferentes regiões do país para
que possamos equipará-los, conscientizando-os da importância do meio ambiente
sadio. No currículo escolar deveria ser debatidos temas como o meio ambiente, e
consequente ensinar a organização especial das atividades em relação às cidades
mostrando o impacto da não prática de medidas em prol do meio ambiente. A
implantação da coleta seletiva de lixo nas escolas deve ser precedida de
reuniões de trabalho como a diretoria e com o corpo docente. Em conjunto com o
grêmio de alunos, deve ser preparado um material visual que atraia o alunado a
saber o que o lixo significa. O contato com empresas de reciclagem e com
sucateiros deve ser feito pelos responsáveis pela experiência, e a pesagem do
material coletado deve ser feita na presença dos alunos, para que os mesmo deem
valor da coleta do lixo e a propriedade do lixo. Há pouco tempo a Escola D.
Pedro II na cidade do Rio de Janeiro desenvolveu com alunos e professores um programa
de reciclagem e diante do aproveitamento considerável os recursos obtidos foram
comprados computadores, ventiladores e material esportivo para a escola fazendo
com isso uma interação aluno, professor e comunidade para o desenvolvimento da
Escola.
CONCLUSÃO Diante do exposto, concluímos que se
não tivermos consciência diante do quadro apresentado, teremos um meio ambiente
bem distante, a situação é critica, pois, são poucas as medidas concretas
tomadas em favor do meio ambiente sadio. As leis ecológicas continuarão com
reduzida eficácia, caso os órgãos ambientais sigam desequipados e com pouco
poder político e a justiça permaneça insensível com as consequências dos crimes
ambientais, às vezes até alimentando a impunidade. Podemos sim, com ações eficazes
como: não devastar florestas; ter um serviço de transporte eficiente; expansão
do serviço de metrô; cuidar da água; reciclagem de lixo; jogar lixo no lixo
etc. Somente com as medidas supracitadas e com a mudança de mentalidade é que
podemos reverter este quadro preocupante do meio ambiente. Temos que nos
atentarmos o quanto antes, para que tenhamos um planeta preparado para novas
gerações.
BIBLIOGRAFIA
MINC CARLOS. Ecologia e Cidadania.
Editora Moderna. 2ª edição. São Paulo: 2006.
VESENTINI JOSE WILLIAM. Brasil
Sociedade e Espaço. Geografia do Brasil. Editora Ática. São Paulo: 2006.
MOREIRA JOÃO CARLOS e SENE EUSTÁSQUIO
DE. Geografia-FNDE. Editora Spcione. São Paulo: 2009.
www.ibge.gov.br
www.ibama.gov.br
ESTUDO DE IMPACTO AMBIENTAL(EIA) /RELATÓRIO DE IMPACTO
AMBIENTAL (RIMA)
O QUE É EIA/RIMA
É um dos instrumentos da política Nacional do Meio Ambiente e foi
instituído pela RESOLUÇÃO CONAMA N.º 001/86, de 23/01/1986.
Atividades utilizadoras de Recursos Ambientais consideradas de significativo potencial de degradação ou poluição dependerão do Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) e respectivo Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) para seu licenciamento ambiental.
Neste caso o licenciamento ambiental apresenta uma série de procedimentos específicos, inclusive realização de audiência pública, e envolve diversos segmentos da população interessada ou afetada pelo empreendimento.
O EIA e RIMA ficam à disposição do público que se interessar, na Biblioteca da FEPAM, respeitada a matéria versante sobre sigilo industrial, conforme estabelecido no CÓDIGO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE.
O EIA/RIMA deverá ser apresentado de acordo com o Termo de Referência , que constitui um documento de orientação quanto aos procedimentos a serem seguidos na elaboração do mesmo, previamente acordado entre a FEPAM e a equipe contratada pelo empreendedor para a elaboração deste.
ATIVIDADES SUJEITAS A LICENCIAMENTO COM APRESENTAÇÃO DE EIA/RIMA
Depende de elaboração de EIA/RIMA o licenciamento de atividades modificadoras do meio ambiente, tais como:
- estradas de rodagem com 2 (duas) ou mais faixas de rolamento;
- ferrovias;
- portos e terminais de minério, petróleo e produtos químicos;
- aeroportos, conforme definidos pelo inciso I, artigo 48, do Decreto-Lei n.º 32, de 18 de novembro de 1966;
- oleodutos, gasodutos, minerodutos, troncos coletores e emissários de esgotos
sanitários;
- linhas de transmissão de energia elétrica, acima de 230 KW;
- obras hidráulicas para exploração de recursos hídricos, tais como: abertura
de canais para navegação, drenagem e irrigação, retificação de cursos d’água,
abertura de barras e embocaduras, transposição de bacias, diques;
- extração de combustível fóssil (petróleo, xisto, carvão);
- extração de minério, inclusive os da classe II, definidos no CÓDIGO DE MINERAÇÃO;
- aterros sanitários, processamento e destino final de resíduos tóxicos ou
perigosos;
- usinas de geração de eletricidade, qualquer que seja a fonte de energia primária,
acima de 10 MW;
- complexos e unidades industriais e agro-industriais (petroquímicos, siderúrgicos, destilarias e álcool, hulha, extração e cultivo de recursos hídricos);
- distritos industriais e Zonas Estritamente Industriais - ZEI;
- exploração econômica de madeira ou de lenha, em áreas acima de 100 ha (cem hectares) ou menores, quando atingir áreas significativas em termos percentuais ou de importância do ponto de vista ambiental;
- projetos urbanísticos, acima de 100 há (cem hectares) ou em áreas consideradas de relevante interesse ambiental a critério da SEMA e dos órgãos municipais e estaduais competentes;
- qualquer atividade que utilize carvão vegetal, em quantidade superior a 10t (dez toneladas) por dias.
Obs.: Poderá ser exigida a apresentação de EIA/RIMA de outros ramos além dos acima especificados, a critério do órgão ambiental
No caso de aterros de resíduos sólidos urbanos e industriais, aplicam-se as determinações das PORTARIA N.º 10/96-SSMA e PORTARIA N.º 12/95-SSMA.
De acordo com o CÓDIGO ESTADUAL DE MEIO AMBIENTE, o licenciamento para a construção, instalação, ampliação, alteração e operação de empreendimentos ou atividades utilizadoras de recursos ambientais considerados de significativo potencial de degradação ou poluição, dependerá da apresentação do Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) e do respectivo Relatório de Impacto Ambiental (RIMA).
Ressalta-se ainda que, de acordo com o CÓDIGO FLORESTAL ESTADUAL, é proibida a supressão parcial ou total das matas ciliares e das vegetações de preservação permanente definida em lei e reserva florestal do artigo 9º desta Lei, salvo quando necessário à execução de obras, planos ou projetos de utilidade pública ou interesse social, mediante a elaboração prévia do EIA-RIMA e licenciamento do órgão competente e Lei própria.
ORIENTAÇÕES GERAIS
O licenciamento tem seu inicio na FEPAM com a apresentação da documentação constante no item “DOCUMENTAÇÃO NECESSARIA” das “INSTRUÇÕES PARA SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS”, ressaltando-se que após a análise desta documentação é que a FEPAM se manifestará pela necessidade ou não da apresentação do referido estudo.
Após ter sido comprovado se tratar de empreendimento sujeito a apresentação de EIA/RIMA, a FEPAM constitui uma equipe técnica multidisciplinar para análise de cada Estudo/Relatório apresentado à instituição. Esta equipe fixa as informações a constar no Termo de Referência.
De acordo com a legislação em vigor:
- depois de notificado pela FEPAM de que se trata de licenciamento com apresentação de EIA/RIMA, o empreendedor deverá publicar a solicitação de licenciamento, conforme a RESOLUÇÃO CONAMA Nº 006/86, e, oportunamente apresentar comprovação da publicação;
- o Termo de Referência para a apresentação do EIA/RIMA deverá estar de acordo com as orientações da equipe técnica multidisciplinar;
- A FEPAM colocará à disposição dos interessados o RIMA, em sua Biblioteca e determinará prazo, de no mínimo 45 (quarenta e cinco) dias para recebimento de comentários a serem feitos;
- A FEPAM convocará audiência pública, através de edital assinado por seu Diretor-Presidente, mediante petição apresentada por no mínimo 1 (uma) entidade legalmente constituída, governamental ou não, por 50 (cinqüenta) pessoas ou pelo ministério público, conforme estabelecido no CÓDIGO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE, sendo que a divulgação da convocação se fará com uma antecedência mínima de 30 (trinta) dias.
- A FEPAM poderá deliberar pela convocação de audiência pública, mediante apreciação da equipe multidisciplinar, mesmo sem haver a solicitação popular para a realização da mesma, com vistas à obtenção de subsídios para emissão do parecer técnico final.
- A FEPAM, durante a análise técnica, poderá solicitar complementações do EIA/RIMA.
- Após a análise técnica a FEPAM se manifestará aprovando ou invalidando o EIA/RIMA, através da emissão do documento correspondente, licenciando ou indeferindo a solicitação de licenciamento ambiental.
- O recebimento da licença também deverá ser tornado público pelo empreendedor.
Lixo reciclável – Cores dos
cestos para separação do lixo
Muita gente tem consciência da importância de
realizar a coleta de lixo para reciclagem, porém, o número de lixo reciclado no
Brasil ainda é muito pequeno, em relação ao lixo produzido. Aqui, a maior parte
do lixo vai parar nos aterros sanitários, que não recebem nenhum tratamento,
polui o solo e ainda emite gases prejudiciais à nossa atmosfera, pois diversos
materiais lá depositados levam centenas ou milhares de anos para se decompor.
O que fazer, então?
Para melhorar a situação, as pessoas devem se informar onde existem
pontos de coleta seletiva próximo. Em algumas cidades, passam caminhões que
coletam material reciclável. Então, é só separar os materiais e entregar ou
esperar que sejam coletados.
Quando houver a necessidade de levar seu lixo até um dos pontos de
coleta, é preciso saber que existem lixeiras específicas para cada tipo de
resíduo, que são diferenciadas pelas cores. Essas cores seguem um padrão
internacional.
As mais comuns são:
azul, vermelho, verde e amarelo, porém, existem outras que não são tão
utilizadas no dia-a-dia, mas vale a pena conhecer:
Azul: papel e
papelão
Vermelho: plástico
Verde: vidro
Amarelo: metal
Preto: madeira
Laranja: resíduos perigosos
Branco: resíduos ambulatoriais e de serviço de saúde
Roxo: resíduos radioativos
Marrom: resíduos orgânicos
Cinza: resíduos não
recicláveis, misturados ou contaminados.
Lembre-se: o lixo
deve ser colocado limpo nessas lixeiras, para facilitar o trabalho de quem
recicla e para que não haja perda de material.
Conhecendo essas informações, é bem mais fácil separar seu lixo
reciclável. Se você tem alguma dúvida, procure um posto de coleta e informe-se.
O que não vale é ficar parado! A coleta seletiva de lixo é uma atitude simples,
mas que ajuda a preservar o meio ambiente, evitando o acúmulo de lixo e
reaproveitando os recursos.
Nenhum comentário:
Postar um comentário